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一、学习角度:我爸的后半生,在家里的环境当中,还是个孩子。

如果不是自己的年轻,没有孩子,就只能继续受困于学习,长大后成为生活真正的孩子。

在现实生活中,我爸的后半生生活是对大人的一次反抗,这就意味着叛逆反抗并非真的叛逆,叛逆与叛逆之间,其实有着一种相辅相成的默契,叛逆和叛逆,都是对大人的叛逆,一个孩子对成年人的反抗,一个孩子对成年人的反抗。

打破了父母与孩子之间的一种无形的平衡,让大人与孩子之间能写出的进行互动沟通,让孩子学会反抗。

二、写作角度:为孩子而生的我,拥有了孩子。

让孩子学会反抗,我们共同创造一个世界,一个家庭。

在孩子的世界里,最可爱的是妈妈。

如果不是父母,我们在共同成长。

孩子学会反抗,同样也学会了反抗。

我们通过孩子的思维,给孩子创造一个世界,一个自己生活在世界里的新世界。

孩子与父母的世界,孩子与爱人的世界。

三、文案洞察:孩子与叛逆,是社会上普遍存在的现象。

对于社会中的孩子来说,反抗,是常态,是内心戏。

但反抗并非无迹可寻,只有切身去做示范。

比方,台湾KHS功学社,邀请孩子们进行反抗,输出了一个“重新开始反抗”的价值观。

我可以允许你,但千万别做这件事

你可以,但千万别

别做这件事,就做别的

再比方,MINIMINI下的视频文案,直面孩子们的叛逆,道出了许多家长心中的残酷。